讲座主题:新课标、新教材、新高考~如何应对?

主讲专家:北京师范大学附属实验中学 梁侠老师

主持人:广州市教育研究院 秦大禹老师

新课标

~哪儿新?

——课程目标+课程内容+教学要求

从课程目标看

~从三维目标到核心素养

~知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

——政治认同、科学(理性)精神、法治意识、公共参与

什么是核心素养?

~特定情境中,通过利用和调动心理社会资源(包括技能和态度)、以满足复杂需要的能力。

历史学科核心素养具体提炼依据

~唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

语文学科核心素养

~语言建构与运用

~思维发展与提升

~审美鉴赏与创造

~文化传承与理解

思政学科核心素养

~内涵、作用、表现

凝炼学科核心素养

“四个自信”

道路~理论~制度~文化

“适合的就是最好的”

“现在适合的未来不一定适合”

89年GDP4.1%,1992,14%,1978-2018,7.6%……

经国序民,正其制度(十九届四中全会精神)

从课程内容看

——增加了对中国特色社会主义的认识和理解

香港中学社会课程标准

内在生命力——内在需求

澳门社会课程标准

台湾

密苏里公立学校

俄勒冈州

加拿大,中学社会课程目标

日本社会课标准

韩国学校德育目标体系

世界性学校德育变革的思路

国际课程改革与发展普遍关注的问题

新教材~什么新?

新教材的编写思路

四课

资料推荐:社会主义500年,马克思主义是对的(必修一)

必修一,教学难点:第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴

~新时代~中国梦~习思想

~“新时代”是与以往相比而言;每个人的个人梦想的汇集构成“中国梦”;建议对比法。

必修二:经济与社会

补充十九届四中全会精神

必修三:政治与法治

~第一单元 中国共产党的领导(123课),

~第二单元 人民当家作主(456课),

~第三单元 全面依法治国(789课),

必修四:哲学与文化

~第一单元 探索世界与把握规律

~第二单元 认识社会与价值选择

~第三单元 文化传承与文化创新

选择性必修课程

~必修课程的延伸和等级考试科目的考量

从教学要求看

~活动型课程进入课堂教学

打造活动型学科课程

教育部组织问卷调查

调查~学生最喜欢的课堂教学方式

“天边不如身边,道理不如故事”——习近平

网络流行语

从具体现象入手,先归纳再演绎,历史看问题

新课程理念与考试的关系

2014年全国卷,24%正答率(不懂历史发展变化,不仅是知识问题,更是生活经验)

社会主义核心价值观

新加坡的核心价值观

情境创设,价值冲突

问题与活动

活动结果分析

启示

素材

课例:训练学生思维逻辑

新高考——怎样考?

~内容变化

~形式变化

——新高考各省自主命题的科学性、保密性?

北京卷39题,开放性+限定性

2017年全国三卷,均分2.5

~“和”与“同”各3分

听说又要改教材了……

~“唯一不变的就是变”

~站位要高,立场坚定

~“以不变应万变”(思路、方法)

Q:互联网条件下的公民与政府(北京卷)均分3/满分12

思政学科教师的根基

~明确学科使命:求道、悟道、行道、传道

~提升自身水平:为道

道路漫长,充满奇迹,充满发现……