走进课堂 <p style="text-align: center;"><b>《遇到问题怎么办？》</b></p><p style="text-align: center;"><b>关键词：责任 承担责任 不推卸责任 </b></p><p style="text-align: center;"><b>不指责别人 主动思考解决问题</b></p> <p><span style="color: rgb(24, 52, 52); background-color: rgb(197, 235, 224);">⚠️</span><b>核心要点：</b></p><p> 责任有两个内涵，其一是做好分内之事，其二是承担相应的后果，且承担责任有主动被动之别、程度境界之分。在家庭和幼儿园生活中，幼儿责任感的体现在于是否主动做力所能及的事，如，自己的事情自己做好，不麻烦别人；主动尝试做家务劳动；主动参与集体活动、集体劳动、不怕脏不怕累、主动帮助他人等。也体现在是否能愿意承担自己行为的后果，不推诿、不逃避。教师和家长应在以上几个方面引导幼儿身心健康成长，使他们热爱劳动，通过劳动体现生命的价值与意义。</p> <p><span style="color: rgb(24, 52, 52); background-color: rgb(197, 235, 224);">⚠️</span><b>课程功能：</b></p><p> 责任是社会公民最重要的素质素养，责任担当体现人生命力和抗挫力，体现着人存在的价值和意义，它贯穿在人一生的时时刻刻，方方面面。一个人从小到大，要尝试承担责任、勇于承担责任、勇于承担一生中各种社会角色赋予的责任和使命，对自己的健康成长、学业进步、事业发展、家庭和谐、长辈安康、子女成长、社会义务等等方面承担相应的责任：如不对自己的学业、事业尽责，则自己难以获得发展，甚至难以生存；如不对长辈尽责，则不孝；如不对自己的家庭负责，则会导致家庭矛盾、冲突；如不对子女尽责，则子女容易步入歧途；如不尽到社会责任和义务，不遵守社会制度法律，公德公序，将造成不可估量，不可挽回的人生损失和社会损失。因此，在人生的幼儿时段，在幼儿意识初露的阶段导入责任观念、负责态度、担当意识将促进幼儿形成健康、积极、乐观、勤奋的心理。</p> <p><span style="color: rgb(24, 52, 52); background-color: rgb(197, 235, 224);">⚠️</span><b>课程情景再现： </b></p><p> 1.引入：“你们知道什么是责任吗？今天的故事中，5个小朋友有人愿意承担责任，有人推卸责任，我们一起听故事，判断一下谁是承担责任的孩子，谁是推卸责任的孩子。”引导幼儿带着问题，走进故事，激发幼儿积极思考。</p> <p> 2.感知概念：在故事中感知“责任”、“指责”、“推卸责任”的概念。通过故事角色的不同表现感知面对问题、承担责任是好品质，要留下。</p> <p> 3.生命体验：“搭纸杯塔”游戏。孩子们在规定的时间内分组、排序、轮流搭纸杯塔。引导幼儿感知到每搭一个纸杯就是承担一份责任，每个人都要承担好自己的责任；自己组的纸杯塔搭得又高又稳，就是集体的责任。</p> <p> 4.理解表达：在搭纸杯塔游戏时你们是怎么承担责任的？你们是怎么完成共同的责任的？有人不小心弄倒了纸杯的时候，你们怎么说的？在表达分享中，孩子们更加明确了承担责任的意义。</p> <p> 5.总结回顾：在老师的引领下，回顾了故事内容和生命体验环节，孩子们决心做一个总有承担责任好品质的孩子，把承担责任的好品质留下？</p><p> </p> 课后教研 <p> 每节课后的课后教研都是教师的“加油站”，在这里及时“检修”，关注活动侧重点，发现和捕捉亮点，做出新的调整跟进。</p> 家园共育 <p> 人文素养培育家庭是主阵地，通过课程给予家庭指导建议，带动家庭人文素养提升。快看看孩子们的课后任务卡及家长的真实反馈吧！</p>