坚守 共待

马小跳

随着多地散发病例的持续出现,疫情防控所面临的形势也越加严峻,为做好卫生防疫工作,守护师生生命安全与健康,2021年成都市小学校长任职资格培训班也在11月4日按下暂停键。各位学员迅速转战投入到所属学校的疫情防控工作中,将为期两周的培训学习成果有效转化为大局意识、责任担当、冲锋在前的行动指引,在实践中发扬落地。截至11月3日,各学员在成都大学师范学院的坚强领导下,排除困难,做好防护,认真上课,顺利完成了第三周前三天的阶段性学习培训。

落实防疫责任,巩固抗疫成果

根据成都大学师范学院疫情防控要求,细化班级管理模式,充分发挥班委、组长、学员协同配合,共谋策略方法,形成全局一盘棋的合力。各学员严格出门前健康自检,校门口体测复检,教室外测温登记,教室内不仅密切关注学员动态,还要求学员务必随时戴好口罩做好自我防护,放学后实施轨迹报备流程管理,积极做好疫情防控应对,确保人员的健康安全。

精心课程组织,聚焦质量核心

11月1日上午,成都大学8507教室开启了精彩8分钟的分享。四川教科院附属实验小学的雷春校长用自己的管理经历讲述了学校以项目制的方式来推进管理。

<div> 成都大学党委常委、副校长杨玉华教授为参训的校长们作了《天府文化与诗意成都》专题讲座。杨校长从“锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。”引入课堂,从天府文化特点、天府文化发展战略、成都文化发展目标三个维度,讲述了天府文化的起源,以及天府文化对中华及世界文明的贡献。一直以来,文化与城市发展,都是世界文化名城论坛热议的话题之一。成都这座城市,从杜甫那个时代开始,就一直在接纳来自世界各地的文人、艺术家,让古老的文化不断焕发出新的活力。成都正全力打造“三城三都”城市品牌,加快建设世界文化名城,不断提升城市国际影响力和美誉度。从古至今,成都一直是文学家、艺术家最愿意旅居的城市。在这个快时代,成都给了艺术家更多的宽容和包容。未来伴随成都文化创意产业的快速发展,成都古老的文化将焕发更多新机,成都将真正成为文化之城与产业之城。“创新创造、优雅时尚、乐观包容、友善公益”,这十六字,是新时代下天府文化历经千年传承焕发新生活力的最好诠释。学员们在聆听杨校长的精彩报告后,纷纷表示这是一场学术的盛宴,也是一场文化之旅。通过对成都文化的整体性了解,让学员们在返回工作单位后的日常管理中会更加自觉地思考校园文化构建如何与城市文化紧密结合起来,学校工作在服务城市发展的时候,也定会在城市繁荣发展中获得转型升级的机遇。</div>

下午,两名名校优秀管理案例分享。成都市盐道街小学卓锦分校徐丹校长为我们带来了《“五育并举”视角下校本课程构建》的专题分享,从盐道街小学卓锦分校“国际理解”的课程建设的目的、途径和策略,讲解如何培养具有文化自觉性的中国小公民。“五育”并举不是相互独立发展的,而是相辅相成、相互影响的系统性工程,德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。在全面发展教育中,德育起着灵魂和指导作用,智育则提供知识技能的准备和智力支持,是实施其他教育的基础。通过徐校长的讲解,学员们知道了“五育并举”下的“国际理解”的宗旨是帮助人们不把外国人当作抽象的人,而把他们看作具体的人——他们有他们自己的理性,有他们自己的苦痛,也有他们自己的快乐。教育的使命就是帮助人们在各个不同的民族中找出共同的人性,提倡国与国之间互相宽容、增进友谊和进行合作。

电子科技大学附属实验小学李雪梅副校长为我们带来了《“双减”新政下,教育如何增值》的主题讲座。从“一切相遇,都是为了更好的学习;一切学习,都是为了更好的相遇”开始的交流学习,让我们更加清楚的认识“双减”为什么减?减什么?怎么减?教育是百年大计,此次“双减”政策的出台,积极回应了社会关切与期盼。确保“双减”政策落到实处,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,就能有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。归根结底,教育的主阵地是学校,教育的主战场是课堂。“双减”在某种程度上是在给学校减负、老师减负,让老师能够把精力集中到备课、上课中,从而进一步提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,降低家长送孩子参加校外培训的冲动。通过李校长的讲解,学员们纷纷认为要提升课堂教学质量,教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。要减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地,使学生回归校园、回归课堂。

2021年11月2号上午,成都大学师范学院的王德林教授做了题为《走进教育家的理念世界——教育经典名著导读》的精彩讲座。王教授旁征博引,娓娓道来,深入浅出地带领我们在教育大咖的经典著作里徜徉。通过学习,我们明确了三个“始终强调”,强调在巨著前怀谦卑,在教育规律真理前怀敬意,在形形色色的思潮前怀自信。王教授介绍了中西两种思维方式。重点解读了《学记》。《学记》短短几千字,字字珠玑,是我们中国人关于教育的最早的著作,对教育规律有中国人独特的见解。柏拉图的教育理念、思想直到今天都值得我们学习。夸美纽斯《大教学论》中的普及教育、自然教育影响了后世,其写于1613的著作也是第一本讨论教育学的专著。赫尔巴特的《普通教育学》则把现代教育往前推进了一大步,因为伦理学和心理学的加入,成为第一本真正意义上的科学。杜威则是位伟大的学者,彻底把几千年来以教师中心的认识扭转为以学生中心。

讲座结束,金牛区抚琴小学的李强校长说道:“王德林教授用了接近三个小时的时间,为我们详细讲解了如何进行教育名著,以雅斯贝斯“轴心时代”理论为基石,带领我们领略东、西方教育大家风采,让我们耳目一新,可以说,如沐春风,如临春雨。我们的困惑与不足得到了圆满解决。”作为教育工作者,我们应该不断重温这些经典,认真解读,用经典中的思想引领我们的工作,找到行动依据,用逻辑论证推理,回到教育的原点和本初。在“双减”“五育并举”的今天,从儿童立场出发,尊重理解关注儿童,全面培养和发展儿童,为他们的健康成长助力。

2021年11月3日上午,锦江区教科院副院长贺慧莅临小学校长任职资格培训班,开展了题为《走向深度建构的项目化学习设计策略》的主题讲座。贺院长以生动事例详细剖析了21世纪5C关键核心能力、学科核心素养,摆出了中小学课堂教学存在的现实问题,缺乏整合性、情境性和意义性,讲述了深度建构的内涵:建构意义和建构身份,以“升国旗的学问”为例重点诠释了项目化学习对于深度建构的推动意义。进一步,贺院长以“中国美食我来夸”“丝绸之路桌游设计”为例解释了项目化学习的知识性、实践性和创生性,以各种实践案例讲授了项目化学习的设计策略,如何从知识的结构入手设计项目化学习及项目化设计流程。她对理论、原理概括、大概念、主题、事实设计进行流程化剖析,并结合“中国美食我来夸”“一站一成都”“我是鸟类学家”“《昆虫记》整本书阅读项目化学习”等多个案例就项目化学习的目标KUDB展开解读,强调项目化学习的建构身份和建构意义。

听了贺院长的讲座,大家纷纷赞叹。大邑南街小学的付凯宇校长说:“讲座更新了我们的视野和教育理念,项目式学习让教师依据现实生活情境,以全新的视角去设计教学,开发学生知识结构,拓展学生视野,锻炼学生的操作能力、交际能力和协调能力,以适应未来社会的需求。”沙堰小学的蒲刚校长说:“21世纪信息技术的爆发性对经济格局和生活方式产生了极大影响,展示了未来社会人的技能需求,传统课堂的知识灌输模式急需改变,倡导我们应立足培养学生核心素养,促进深度学习,形成知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度协同联动的整体,以求学生适应未来社会的发展。”

下午,成都大学法学院院长,硕士生导师,法学博士邓陕峡教授,做了主题为《依法治校与法律风险防控》的精彩讲座。邓教授从务实与务虚,宏观大环境背景,校园暴力及欺凌的治理三方面来解读依法治校。从傅钟的启发、摄制组与柿农、马与驴、隧道视野等故事,引出务实与务虚,遇事要看长远的价值,注重将问题放在开放的社会环境下考量 ,从思维的深度,俯瞰问题的全景视角,找到理念、方式方法,并在工作中结合我们学校的实际去找到合适的道路。在习近平法治思想与依法治校及风险防控宏大背景下,用全景视角去理解法治建设, 用启发性生动有趣的故事带我们去理解,感受依法治国、依法治校的重要性,科学性,合理性,并引发自主思考,增强法治意识,了解了依法治校的内涵,增强规则意识,以规则治校,制定、反思学校管理中制度的梳理和完善。又通过“雷人校规”生动幽默地让大家理解到了和教育相关的法律法规,以及在内容、程序上使学校制定的规则成为“良法”的具体做法,讲解了重大行政决策的五大必经程序:加强章程建设,健全学校依法办学自主管理的制度体系,健全科学决策、民主管理机制,完善学校治理结构,依法办学,落实师生主体地位,形成自由平等公正法治的育人环境, 健全学校权利救济和纠纷解决机制,有效化解矛盾纠纷,深入开展法制宣传教育,形成浓厚的学校法治文化氛围。 <br> 最后,以案说法讲解了校园暴力及欺凌治理,从预防犯罪角度入手,从对自己、他人的生命尊重、敬畏感,从心理健康等基础教育 ,掌握本校实际情况,采取对策,建立一个管理有序、纪律严明的学校。 在建立工作机制探索好的工作方式上,解读了新规:《中小学教育惩戒规则(试行)》、《未成年人学校保护规定》,给到了大家在建构学校安全风险管理制度框架的方向指引。<br>

讲座结束后,蒲江县五星学校的李恒刚校长说道:“邓院长深入浅出、 生动有趣、专业性很强的专题讲座,让我们收获很多,从哲学、历史、法律等高度,向我们讲解了务实与务虚,习近平法治思想与依法治校及风险防控,校园暴力及欺凌的治理等方面,理清了新中国法制建设史,明晰了学校依法治校的操作方法,让我们深受启发。”党建引领,以德治校,依法治校这些时代誓词,不断告诉我们学校领导者、管理者,要不断学习,提升法治意识、民主意识、规则意识,安全意识,为建设老百姓家门口的优秀学校而努力、奋斗。

凝练团队价值,增进交流互信

为增进友谊,强化合作,提升团队凝聚力,在成都大学师范学院统一组织管理下,校培班的同学们分为两个团队前往校图书馆广场进行拓展训练。精心方案设计,预案准备,确保活动顺利推进。活动前,同学们积极建言献策,展开讨论,明确拓展活动的具体内容,积评分细则,人员分工。菜单内容丰富,全员齐参与,突显团队作战能力。活动营造了轻松愉悦的氛围,为学员们繁忙的学业平添了些许快乐。既增进了认识,又拉近了学员的相互距离!由于新冠肺炎疫情反弹,从周四开始本次培训暂停,全体学员返回工作岗位组织抗击疫情的工作,大家期待着疫情好转后能够复课继续学习。