<p class="ql-block"> 建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可在该区进行自主的创造性游戏。</p><p class="ql-block"> 建构区中与幼儿的智力发展水平紧密相关，幼儿不同智力发展水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄，对材料进行各方面的认识，然后是对多个结构材料的堆放、摆列，最后才能进行简单的造型活动。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。</p> 建构材料 我的嘟嘟车 <p class="ql-block"> 班级涵涵、子霖、妍妍、思源等小朋友自主选择了建构区。涵涵今天想搭一个小汽车。</p> <p class="ql-block"> 涵涵：“我搭的是一个小车哎，可以坐上去呢。”</p><p class="ql-block"> 涵涵坐上去，对自己的嘟嘟车很是满意。</p><p class="ql-block"> 子霖：“我们把它搭长一点，我们的车子就能坐好多人了。”子霖和其他小朋友也加入了搭嘟嘟车的行列中。</p><p class="ql-block"><br></p> 长长的嘟嘟车 <p class="ql-block"> 哇！这个车子好长呀，我们坐上去试试！</p><p class="ql-block"> 孩子们开心的坐在长长的车上，子霖又说道：“车子有轮子呀，我们这个没有车轮。”她说的话让其他小朋友陷入沉思。怎么办呢……</p> 带有轮子的嘟嘟车 <p class="ql-block"> 涵涵：“可以用这个当车子的轮子呀。”他的话得到了小朋友的一致认同，圆柱形的材料是可以滚动的。</p> <p class="ql-block"> 经过孩子的多次讨论和搭建，有了最后的一次成品，我们的嘟嘟车是有轮子的，可以开走的，孩子们看到自己搭建的作品，开心地笑了😃坐上自己心爱的嘟嘟车，快乐的游戏。</p> <p class="ql-block"> 妍妍：“老师，你快上我们的嘟嘟车”</p><p class="ql-block"> 老师：“我们嘟嘟车到哪里呢？”</p><p class="ql-block"> “我们去体育公园呀，我们的嘟嘟车可以开动的。”子霖骄傲的说道！</p> <p class="ql-block"> “快上我的嘟嘟车”就此拉上了帷幕，在此次建构游戏活动中，不仅提高了孩子们的建构技能，发展了孩子的想象力和创造力，还使孩子们学会了思考，学会了合作与交流！</p>